:::2012港臺配對學校網上遊戲專題—香港參訪活動參訪報告.
2012港臺配對學校網上遊戲專題—香港參訪活動參訪報告. 出國報告
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| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 大湖國小 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國期間 | 2012-06-14 至 2012-06-16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 前往地區 | 香港 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 考察單位 | 香港中文大學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國人員 |
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| 報告名稱 | 2012港臺配對學校網上遊戲專題—香港參訪活動參訪報告. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 內容摘要 | 由臺北市政府教育局主辦，大湖國小楊柳淳校長(現已調任古亭國小)擔任團長及南港國小劉林榮校長擔任副團長率領本市教育人員與各國小校長、主任、教師、學生所組成2012「港臺配對學校網上遊戲專題」教育香港交流參訪團，參訪團82人參與。於本(101)年6月14日啟程前往香港地區和配對學校參訪交流活動。「港臺配對學校網上遊戲專題計畫」由香港中文大學資訊科技教育促進中心與臺北市政府教育局共同主辦之國際交流活動。透過臺北、香港、北京、深圳及新加坡之學生在網路上討論日常生活常見的問題，在虛擬社群互訪後，於結束前進行實體交流互訪的活動，藉以深入瞭解當地小學社群在資訊教育研究與實踐領域之努力成果與最新發展趨勢，交流資訊教育推廣實務。 「2012中、港、臺、星配對學校網上遊戲專題計畫」 臺北香港及香港兩地小學生透過使用一套融合電腦協作學習討論平台與網上遊戲的教育系統——「學習村莊」網路虛擬學習社群 (http://www.learningvillages.com)，進行線上專題研習任務。系統融合了專題研習任務、電腦協作學習討論平台及網上遊戲的元素，經由兩地小學生的分組協作，期望達到培養小學五年級學童對於專題研習的興趣，進而提升小學生的高階思維技巧能力，鼓勵孩子獨立、主動學習促進文化交流。 本交流活動97年6月27日於臺北市溪口國民小學辦理第一次結題大會活動，香港學校師生約213名來臺參與大會，臺北市亦有10所學校，約400名師生與會。自97年度開始，年年進行此項活動，為兩岸四地在進行資訊教育之一常態性年度交流活動。 101年度共計有10所香港小學、一所新加坡小學、3所北京及深圳小學，以及9所臺北小學的五、六年級學生參加，主要採取1所臺北學校對1所香港學校的配對形式，另有一所臺北小學(大湖國小)與北京及新加坡小學一同參與協作討論。每班分9組(每組3-4人)，由2至3位老師帶領，每班每組就一項專題研習任務主題，於「學習村莊」線上教育系統中與香港配對學校的對應組別同學進行跨地深入討論，交流意見，並完成專題研習任務。兩岸四地師生於101年6月16日齊聚香港中文大學李兆基樓辦理第四次結題大會活動，兩岸四地學校，參與師生約500人參加。臺灣各校校長及主任等教育行政人員亦於6月15日參觀香港教育城觀摩學習除教育統籌局之外之半官方組織在資訊教育推動的情形，隨後並參訪一間香港政府資助推動中小學資訊教育軟體之星願小王子公司。 <參訪成果> 本次參訪活動成果十分豐碩，參訪香港中文大學、香港教育城及星願小王子公司等，參訪過程安排有香港中文大學李芳樂教授介紹香港中文大學資訊教育、香港教育城CEO，同時也是教育局資訊教育科主任佘孟先生簡介香港學校目前資訊科技教育教學的發展。透過此行緊湊的研討參訪活動，除汲取豐碩參訪心得供臺北市規劃與推動資訊教育政策參考外，並可推廣臺北市資訊教育推動成效，拓展我國教育人員國際資訊教育交流視野。希藉著此項活動，讓孩子能具備廣闊的國際視野、理解與包容異地文化，同時能發揮兩地文化的優點，進而培育出具有國際競爭力的人才。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 備註 | C101AW524 |