:::幼教系美國海外教育見習課程計畫
幼教系美國海外教育見習課程計畫 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 報告提要表1份.pdf | 1.38 MB | 2025-04-09 10:09:02 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||
| 出國期間 | 2025-03-08 至 2025-03-24 | ||||||||||||
| 前往地區 | 美國 | ||||||||||||
| 考察單位 | 臺北市立大學 | ||||||||||||
| 出國人員 |
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| 計畫名稱 | 幼教系美國海外教育見習課程計畫 | ||||||||||||
| 內容摘要 | 一、計畫緣起 本系「美國海外見習課程計畫」獲113年教育部補助師資培育之大學辦理國外教育見習計畫。 本次見習計畫之緣起，源自 Presidio Knolls School（普利西學校）校長於2023年4月20日來訪本校，期間介紹該校特色、幼兒教學實況，並討論選送本校幼教系學生赴該校進行見習的合作可能性，並提供見習生住宿家庭。Presidio Knolls School（PKS）創立於2008年，是美國舊金山地區首間融合瑞吉歐教學理念的中文沉浸式幼兒園。時至今日，該校已發展為一所涵蓋幼兒園至八年級的完整學制學校，並成為教育創新的典範。該校提供充滿活力與樂趣的雙語學習環境，強調學生全球素養、批判性思考能力與學術表現之均衡發展。其教育理念與使命，奠基於一個充滿喜悅的學習環境，致力於培育孩子的心靈與思考能力，融合進步教育理念與中文沉浸式課程，激發孩子對世界的好奇心、連結感與參與力。該校核心價值深植於教學實踐、課堂文化與校園社群的日常互動之中，成為學生學習、連結、人際互動與共同成長的重要指引。該校所重視的核心價值包括： 善（Kindness）：友善與關懷 智（Curiosity）：好奇與探索 勇（Courage）：勇敢與堅毅 基於該校優良且完整的教學環境與團隊，本次美國見習活動 (3.8-3.30)旨在透過帶領學生實地參觀、見習與互動交流，增進學生了解位於美國舊金山學校Presidio Knolls School (PKS)的教育理念、課程設計及教學實踐的機會。學生可透過見習觀察到美國的中文沉浸式學校、幼兒園教師對幼兒學習的規畫與實踐，並實際參與及實踐所學的教育理論及活動設計。例如：參與並觀察該校幼兒園班級中一日作息中的活動安排、以及如何進行中文沉浸式的教學互動，並與班級教師討論教室規畫和活動設計之理念與方法；同時此教育見習計畫期間，能提升學生與他人建立良好關係、合作能力，且因應不同文化背景與美國幼兒園中教師討論規劃合適幼兒之教學課程，從中培養學生團隊與教學創新的能力。參與海外見習的學生並設計全園性律動以及台灣文化區等相關活動，從遊戲活動中提供幼兒體驗與覺察台灣文化。帶隊教師並與當地教育工作者分享台灣的幼教經驗，以促進跨文化的專業對話與學習。 二、過程 在見習開始前半年，帶隊教師與學生團隊已進行充分的準備工作，包括甄選參與的學生、教師與學生多次準備與討論教學活動內容、熟悉訪問學校的背景資料、了解學校幼兒園班級的基本架構與環境、與學生住宿家庭相見歡，並向當地幼兒園教師介紹台灣幼兒教育的特色與師資培育模式，以利於學生在見習計畫的過程中獲得最大收穫以及更深入的交流。本次見習幼教系甄選出5位學生前往見習，並推派2位師長(蘇育令、鍾雅惠老師)指導學生。本次見習涵蓋多樣的學習活動，包括課堂觀察、學生設計活動帶領、教師交流、學校導覽以及參與特定教育活動等。除了日常的學習觀察，我們特別安排了一些重要的活動，使參與者能夠更深入體驗、覺察與瞭解當地的教育文化，包括: *見面會 (Orientation) 由校長、幼兒園、與小學主任主持，與大家見面並簡介學校概況與理念，加深彼此的認識。 *講座研習 (Workshop) 兩位教授向學校幼兒園教師介紹台灣的幼教師資培育與幼兒園課程，促進雙方的專業對話。 *幼兒園班級見習 該校幼兒園共有8個班級，師生比為1:8；本系學生分別在5個班級(P2與P3)中進行見習與活動試教。 *參與Middle School Play 透過實際觀賞美國學校中學生的戲劇表演，更深入了解美國中學生的學習與生活。 *與小學及幼兒園教學團隊 (ES & PS Pedagogical Teams) 會面，交流教育理念與課程實踐。 *Day of Play當日舉辦學校日遊戲相關活動，並結合本系學生設計台灣文化區的體驗活動。 *參觀 The Spire School(森林學校)、 The Scandinavian School(斯堪地那維亞半島語言沉浸式學校)、Cypress School of San Fransico (舊金山松柏學校) *拜訪當地其他文化教育機構，例如加州科學館、探知館及參與住宿家庭的活動。 *惜別會 (Farewell Gathering)，總結見習收穫並向學校表達感謝。 總結此次舊金山普利西學校見習活動，主要行程重點如下： 時間 主要活動 主要地點 參與人員 114/03/08（六） 搭機 臺北>>舊金山 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/09（日） 實習預備指導 Presidio Knolls School 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/10（一） 幼兒園見習/Orientation Presidio Knolls School 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/11（二） 見習指導/檢討會議 Presidio Knolls School 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/12（三） 與輔導教師交流 教師專業工作坊講(Workshop) Presidio Knolls School 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/13（四） 見習指導/學校機構參觀/檢討會議 Presidio Knolls School The Spire School 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/14（五） 與輔導教師交流 見習指導/參與Middle School Play Presidio Knolls School 蘇育令、鍾雅惠老師 114/03/15（六） 拜訪文化機構 搭機 加州科學館 舊金山>>臺北 蘇育令老師 鍾雅惠老師 114/03/16（日） 拜訪文化機構 文化搭機 探知館 抵達臺北 蘇育令老師 鍾雅惠老師 114/03/17（一） 見習指導/ ES & PS Pedagogical Teams教師交流 Presidio Knolls School 蘇育令老師 114/03/18（二） 見習指導/檢討會議 Presidio Knolls School 蘇育令老師 114/03/19（三） 見習指導/Day of Play Presidio Knolls School 蘇育令老師 114/03/20（四） 見習指導/學校機構參觀 The Scandinavian School 蘇育令老師 114/03/21（五） 見習指導/學校機構參觀 Cypress School of San Fransico 蘇育令老師 114/03/22（六） 見習作業指導/惜別會討論 Presidio Knolls School 蘇育令老師 114/03/23（日） 114/03/24（一） 搭機 舊金山>>臺北 抵達臺北 蘇育令老師 三、心得建議 1. 此次見習活動雙方在學生見習計畫上細心規劃，特別是普利西學校在學生住宿與健康方面的周全考量。寄宿家庭無私奉獻的付出，促使台灣見習的同學能夠親身體驗該學校家長對學校事務的投入與承諾，以及他們所展現的美好價值。 2. 觀察到該校幼兒園教室中精心規劃的環境，充分展現了幼兒的「一百種語言」。例如，在 Jasmine 班級中，幼兒透過多樣的創作與豐富的創作素材表達自我。師生之間的互動十分自然，特別是在沉浸式中文環境中，師生彼此尊重，營造出令人印象深刻的學習氛圍。像是 Lilac 班級中，老師善用有意義的互動情境，引導幼兒深入理解中文字詞的意涵。例如，他們透過討論與探索，理解「描述」的概念，以及「公平」的真正含義。又如 Ginger Lily 班級，幼兒透過研究光影與軌道的活動，彼此提問、討論，展現出主動學習的精神與思辨能力。 3. 此次見習活動安排多元的學習方式，讓學生更深入了解該學校的教育理念與實踐，例如實際參與幼兒園的教學活動、與小學老師座談、及觀察幼兒園不同年齡層的課程安排等。透過這些觀察，我們發現部份台灣幼兒園的教學模式與該校教育理念及教學實踐上相似，但該校更強調自主探究學習，並提供更多自由遊戲的時間與空間，讓幼兒能夠主動探索與發展。此外，我們也非常欣賞學校對見習生的支持與鼓勵，特別是提供試教的機會，使學生能夠實際體驗及省思教學活動。由此國際合作的見習計畫，我們深刻感受到，該學校積極嘗試與來自不同學習背景的人合作與溝通，展現出開放與包容的教育態度。 |