:::參加2025美國心理學國際研討會
參加2025美國心理學國際研討會 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 00034386_提要表.pdf | 340 KB | 2025-09-15 16:02:43 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||
| 出國期間 | 2025-07-30 至 2025-08-12 | ||||||||
| 前往地區 | 美國 | ||||||||
| 考察單位 | 臺北市立大學 | ||||||||
| 出國人員 |
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| 計畫名稱 | 參加2025美國心理學國際研討會 | ||||||||
| 內容摘要 | 內容摘要：（300至500字） 一、計畫緣起 American Psychological Association (APA)成立於 1892 年，其宗旨之一就是透過定期年會促進心理學領域的知識交流與專業成長。APA為美國心理學領域最大的專業組織，涵蓋臨床、研究、教育、哲學、經濟與醫學諮詢等領域，每年舉辦一次大型年會，涵蓋各級心理學專家學者與工作者，目的是促進交流、分享研究成果。2025 年年會主題聚焦於「生活型態對心理與身心健康的正面影響」（Lifestyle for Positive Mental and Physical Health），會中安排了超過 450 場教育與科學議程、1000 篇海報展示，以及多場專題演講、研討會。今年活動亮點為主題演講、議題論壇、倫理課程、CEO 焦點演講等多元形式並行，特殊分項活動包括成癮心理學（Addiction Psychology）焦點、Division 50 的 SMART Recovery，以及54個分會所舉辦的工作力調查分析，並在展覽廳「Solutions Center」提供與會者與供應商、機構互動交流的機會。對我而言能參加2025 APA 研討會，並能發表分享近來對於學校體育應用認知行為科學之研究成果，不僅是對自己的學術研究成長，更在年會中學習最新研究，包含1). AI 與學習科學如何影響學生批判性思維與自我調節學習；2). 執行功能與學業表現：探討注意力、工作記憶、抑制控制在不同教學法中的作用；3). 視覺、動作、遊戲化學習等多模態學習對學習動機與理解的影響；4). 學生心理健康與學校體育教育學習環境如何在課堂與校園層面促進心理安全感與學生幸福感；5). 最新研究揭示壓力管理、正念、焦慮、運動與學業成果的關聯；6). 如何結合心理學與 STEM、體育、藝術的跨域課程設計，並涵蓋文化、多樣性與包容性，以及不同文化背景學生的動機、身份認同與學習風格。藉由參加此次大型APA會議機會與國際上相關領域學者專家交換研究心得，使跨學科的研究趨勢有更進一步認識，並與國際研究主流接軌，以提升國內之研究水準。在返國報告書內，將會介紹參與此研討會的目的與研討會的過程，並分享我在APA研討會學到的經驗。 二、過程 2025 年APA年會於 8 月 7–9 日在科羅拉多州丹佛召開議程包括 Main Stage（主論壇）、Feature Stage（特色分場）、CE 課程、分會專場等，涵蓋開幕、講者演講、倫理議題、科學高峰等多樣安排，並於展覽與交流中心（Solutions Center）：為與會者提供與供應商、機構面對面交流的場域，也是推廣教學工具與研究資源的窗口。今年的主論壇以邀請 Eric Liu（Citizen University CEO）分享「負責任的公民角色」主題，焦點包含多元與共感打造公民文化、權力 + 品格 = 公民、Civic Collaboratories 社群之實踐工具，以及以喜悅和共同創造作為起點的民主本質。這場演講不只是理念宣揚，同時也提供了具體組織框架與心理學視角，讓參與者能具體思考「如何在生活與研究中培養公民角色」，引領整個大會走向探索心理學如何與人心相連、如何在社會中創造意義與可能。 日程安排 1. 7月30日：晚上20：10搭機往華盛頓州西雅圖市轉機至丹佛市 2. 7月31日：因班機誤點，於凌晨約莫3：30抵達美國科羅拉多州丹佛市。因調整時差，於住宿處休息。 3. 8月01日：因調整時差，於住宿處休息。 4. 8月02日：因調整時差，於住宿處休息。 5. 8月03日：參觀美國大聯盟洛磯隊場館與運動設施。 6. 8月04日：與美國普渡大學(Purdue University)體育系Alvin Kao教授進行雙方學術研究合作交流，主題：區辨判斷與運動表現：ERP事件相關電位變化。 7. 8月05日：與美國德州聖瑪莉大學(St. Mary's University)體育系Kelvin Wu主任進行雙方學術研究合作交流，主題：視覺選擇性注意力與兒童運動表現。 8. 8月06日：參加第50 分會的聰明恢復議題SMART Recovery。 9. 8月07日：研討會學術活動，聆聽Eric Liu（Citizen University CEO）分享「負責任的公民角色」以及Dr. Amanda Venta（University of Houston）分享「在不同人生階段中心理健康風險與韌性形成的互動機制」。 10. 8月08日：研討會學術活動，發表本文研究文章。 11. 8月09日：研討會學術活動，聆聽Margaret Morris（University of Washington）主講探討如何以人為中心地整合 AI 輔助工具，強化治療關係， 不僅替代而是支持治療效果。 12. 8月10日：晚上20：32於科羅拉多州丹佛市搭機返回 13. 8月11日：凌晨01：15於美國華盛頓州西雅圖市轉機回臺灣桃園市 14. 8月12日：抵臺 三、心得建議 本次會議的議題非常豐富，2025 年APA年會主題聚焦於「生活型態對心理與身心健康的正面影響」（"Lifestyle for Positive Mental and Physical Health"），會中安排了超過 450 場教育與科學議程、1000 篇海報發表，以及三場主題式專題演講（Keynote Sessions），具備高度凝聚力與影響力，分別是由Dr. Amanda Venta（University of Houston）主講探討拉丁裔移民（特別是中美洲庇護申請者）在不同人生階段中心理健康風險與韌性形成的互動機制、Dr. Amy Szarkowski（University of Massachusetts Boston）主講「培養喜悅」的理念，倡議支持有障礙兒童家庭的專業人員、家長及當事人如何以正向態度建立連結與支持，Dr. Yara Mekawi（University of Louisville）與 Dr. Natalie Watson-Singleton（Spelman College）分享如何運用治療原則幫助白人盟友從認知轉變為實際的反種族主義行動，以及Dr. Margaret Morris（University of Washington）主講探討如何以人為中心地整合 AI 輔助工具，強化治療關係，不僅替代而是支持治療效果。本次2025 APA年會也強調規律體能活動、營養、睡眠、社會連結與壓力紓解對心身健康的重要性 ，特別是APA 的第47 Division分支以運動心理學為社群，主要致力於分享與探促進運動心理學與體育教育的臨床、教學和實證基礎。 本人第一次參加2025 年APA年會會議，在此行中，本人有幾點發現：(一)在教育心理學場次裡，APA 聚焦於 認知功能（executive functions）與本人所做的研究息息相關，且這議題與學習、創造力的關聯。這對體育教育研究是很直接的啟發，尤其在運動活動（特別是合作遊戲、戰術型運動）如何提升專注力、工作記憶、靈活思考，能與教育心理學對話；(二) 運動介入與臨床應用，年會中涉及 lifestyle interventions（生活型態介入）時，運動經常與營養、睡眠並列。這可以推動體育研究者探索「運動處方」在 臨床心理、發展障礙兒童支持、老年失智預防 的跨領域應用。對體育教育來說，這等於把「體育活動」放到更廣闊的健康促進政策脈絡中；(三) 責任公民與社會連結APA 強調心理學者應推動 responsible citizenship（負責任的公民角色）。運動和體育是培養公民素養、社會責任的強大場域（如團隊合作、公平競爭、尊重規則）。這也提醒體育研究者可以強調體育課程不僅是動作技能練習，而是 社會情緒學習與公民教育 的一部分。2025 APA 年會提醒體育研究要跳脫傳統「技能、體能」的框架，轉向探討 運動如何促進心理健康、認知發展與社會責任。這樣才能更好地與國際心理學、教育與健康研究主流接軌。 本次參與跨科際間的學術研討會，從中獲得不同的臨床、研究、教育、哲學、經濟與醫學諮詢與學校體育運動、健身運動心理學科學研究的觀點，有利於對於問題探討與研究的深入。2025 APA 年會對體育教育研究的總結心得，運動不只是體能練習，而是全人發展工具，本次年會多次強調身體活動對心理健康、認知能力與社會情緒發展的影響，學校體育學者專家與教育者在研究應跳脫單純技能練習，納入 心理、情緒與社會面向，提升課程學術深度與實用價值。其次，心理學與教育理論為體育研究提供國際對話的橋樑，APA 的教育心理與運動心理研究提供了理論與測量工具，可用於驗證運動對認知、注意力與創造力的影響。這有助於將我國或區域研究與國際主流研究接軌，提高發表與合作機會。 四、照片或附錄資料 |