:::臺北市政府教育局108年度校園遊戲場暨校園美感再造工作小組赴日參訪報告
臺北市政府教育局108年度校園遊戲場暨校園美感再造工作小組赴日參訪報告 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 附件4-校園遊戲場暨校園美感再造工作小組參訪出國報告.pdf | 5.52 MB | 2021-06-03 14:05:49 | ||
| 附件4-校園遊戲場暨校園美感再造工作小組參訪出國報告.pdf | 5.52 MB | 2021-06-03 14:05:28 | ||
| 85550652_11030499643_ATT1__提要表.pdf | 319.26 KB | 2021-06-03 14:05:23 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 建安國小 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國期間 | 2019-12-15 至 2019-12-21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 前往地區 | 日本 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 考察單位 | 立川市第一小學，立川市藤學校，千葉市立打瀨小學，日比野設計株式會社 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國人員 |
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| 計畫名稱 | 臺北市政府教育局108年度校園遊戲場暨校園美感再造工作小組赴日參訪計畫 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 內容摘要 | 「學校不只是學校，而是知識社群的遊樂園地，讓孩子置身其中，其學習的思想與行為都是自由而愉悅的」-臺北市校園建築及空間美感再造願景。 近年本市積極推動學校建築空間環境與校園遊戲場再造工程，在理念思維與營造內涵上興起了寧靜質變，以「共生、共好、共融、共享」之理念與精神出發，不僅以開放之視角釋放空間與社區共享，學校建築空間環境之營造，也重視「多元發展與機能激盪的再造美學」；2016年臺北市以「共融」與「自己遊戲場自己做」為主題，首度舉辦了共融遊戲場國際研討會，代表本市落實兒童權利公約及身心障礙者權利公約精神，保障所有兒童享有均等遊戲權之理念，而學校遊戲場之設計與規劃，除從兒童身心發展及遊戲需求出發，亦應正視校園遊戲場之限制與問題，看中兒童對遊戲場之想像與需求，尋求能提供多元之遊戲場形式，找出適合本市校園兒童遊戲場未來優化發展之方向。 為期能藉由學習鄰近日本可師法之道，汲取其在校園建築空間美學及遊戲場設計與規畫之思維與實務，本市教育局國教科組成「校園遊戲場暨美感工作組」，籌劃辦理赴日參訪行程，團員們透過實地參訪、互動、體驗、省思、提問等參訪歷程，聚焦「美感特色校園及多元特色遊戲場」設計與實務經驗上可為借鏡之理念，並進行省思與心得建議。 本報告將就此次參訪之二所學校、一所幼兒園、三處公園遊戲場及日比野設計會社等，在設計與實務上可資取法之處，分就「美感特色校園」包含「設計理念與規劃特色」、「美感構面與創新巧思」、「課程設計與教學實施」、「維護管理與用後評估」等面向；「多元特色遊戲場」包含「設計理念與規劃特色」、「遊具設計與多元鋪面」、「親子互動與遊戲行為 」、「安全規範」及「兩國規劃異同」等面向進行綜合評述，文末並綜整以提出務實且具體之省思與建議事項供參，以作為本市各級學校賡續推動校園空間營造及校園遊戲場優化之參考。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 備註 | C108AW1087 |