:::參與美國比較與國際教育學會2024年國際學術研討會
參與美國比較與國際教育學會2024年國際學術研討會 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 提要表1份.pdf | 1.02 MB | 2024-04-11 15:11:58 | ||
| 論文資料檔.pdf | 117.97 KB | 2024-04-01 15:23:46 | ||
| 計畫一覽表(.docx | 23.28 KB | DOCX | 2024-03-28 15:28:20 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||
| 出國期間 | 2024-03-08 至 2024-03-19 | ||||||||
| 前往地區 | 美國 | ||||||||
| 考察單位 | 臺北市立大學 | ||||||||
| 出國人員 |
| ||||||||
| 報告名稱 | 參與美國比較與國際教育學會2024年國際學術研討會 | ||||||||
| 內容摘要 | 內容摘要：（300至500字） 一、緣起：本次活動主是參加國際學術研討會並發表論文，同時也執國科會專案補助計畫出席國際會議並進行論文發表。除了學術交流外，出席國際會議，吸收新知並建立學術合作關係。另參訪美國南佛羅里達大學(University of South Florida，簡稱USF）教育學院並拜訪Dr. Yi-Hsin Chen並討論與交換研究心得。 二、出國人員：黃旭鈞副教授 三、目的：出席《比較及國際教育學會2024年會》，發表論文，與來自世界各國的學者專家，分享研究成果外，亦透過學術研討與對話，吸收新知，建立學術研究合作交流與良好互動關係。同時拜訪南佛羅里達大學Dr. Yi-Hsin Chen。 四、過程： (一) 比較及國際教育學會20204年會(CIES)於113年3月10-14日在美國佛羅里達州邁阿密君悅飯店舉辦，將近110個國家4,000多位教育相關領域之學者、專家與專業人員齊聚在一起共同研討。研究者提出申請並於112年12月接獲通過審核並獲邀參加此次的學術研討會，大會並安排研究者在113年3月14日下午進行發表。研究者將初步發現與成果，透過國際學術研討會的論文發表，與來自各國的學者專家分享，交換相關意見。 (二) 於113年3月15及16日前往南佛羅里達大學(University of South Florida，簡稱USF）拜訪Dr. Yi-Hsin Chen, 其專長領域為測驗評量與統計。Dr. Chen首先介紹並說明USF的教育學院現況，同時分享AI在考試命題與測驗評量之應用其相關研究發現及成果，並提供可行的建議。 五、心得效益： (一) 發表論文，分享臺北市初任校長導入方案增加國際能見度 在此次研討會的議程中，於3月14日下午發表「以Kirkpatrick四層次方案評鑑模式評估卓越學校領導人才發展方案成效之研究」（Evaluating the Effect of the Excellent School Leaders Development Program (ESLDP): Using Kirkpatrick’s Four Levels of Training Evaluation Model）論文，本研究針對「學校卓越領導人才發展方案」的推動成效進行系統化的研究，並「新Kirkpatrick學習評估模式」(the new world of Kirkpatrick® model)( Kirkpatrick & Kirkpatrick, 2016, 2019)，依據新版Kirkpatrick的培訓方案評估四層次模式，就結果、行為、學習與反應四個層次，深入探討初任校長導入方案課程的學習成效，以具體系統且全面的評估初任校長導入方案的實施成效，讓方案成效評估的效果更貼近實務現場，提供更貼近校長工作的具體研究結果與建議供學校校長及教育行政機關參考。本研究獲得與會學者的高度興趣，除了肯定論文與研究的價值，也認為初任校長導入方案的實施，對於校長的培育與專業發展有其重要性，從方案評鑑的模式進行成效評估，有其獨特性與實質的意義。藉由此次的論文發表能夠提高臺灣學者研究成果的能見度，在研究初步發表並和與會的學者專家，有所討論、對話與互動。有助於獲得更多元的觀點與想法。 (二) 拜訪USF Dr. Chen, 學術交流並交換研究心得 根據Dr. Chen所分享之研究成果，AI在測驗評量方面的應用成為一新趨勢，也可以做為臺北市國小學力檢測及教師命題之參考。 |