:::臺北市立成淵高級中學108年度課程與教學前瞻計畫教師國際教育參訪
臺北市立成淵高級中學108年度課程與教學前瞻計畫教師國際教育參訪 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 02成淵高中報告書0416-ok版.pdf | 5.92 MB | 2021-07-26 14:23:33 | ||
| 03成淵高中分享簡報0416-ok版.pdf | 2.05 MB | 2021-07-26 14:23:31 | ||
| 01報告提要表0417-OK版.pdf | 570.6 KB | 2021-07-26 14:17:09 | ||
| 005.pdf | 570.6 KB | 2021-01-28 00:05:58 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 成淵高中 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國類型 | 參訪 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國期間 | 2019-06-19 至 2019-06-23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 前往地區 | 中國大陸 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 考察單位 | 北京育才學校、北京育英學校、北京清華大學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出國人員 |
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| 報告名稱 | 臺北市立成淵高級中學108年度課程與教學前瞻計畫教師國際教育參訪 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 內容摘要 | 一、緣起： 為了肯定與鼓勵高中教師們積極投入校本課程與議題探索等課程，學校規劃國內外參訪，透過實地訪查的增能，分享於教師專業學習社群，培植教師國際教育視野。本校各領域推派15位致力於課程研發與執行的高中教師，參與108年度校本課程教師專業社群—教師國際教育參訪計畫，持續學校高中教師專業教學的動能與熱忱、並建構校內學習共備的鷹架，擴充高中校本課程專業學的內涵與質量、同時提供參訪交流的機會，促進學校專業的重構與開展。本參訪團經審定後選擇北京為參訪城市，北京與臺灣有許多相似之處，在同為一個華人地區，且以對外貿易為其主要發展方向。「人才」是北京維持國際競爭力的關鍵因素，對於發展人力資源的教育工作總是不遺餘力、有遠見地規劃投資。而國民教育是攸關一個國家國民素質良窳的基礎工程；北京的國民教育，在學校課程是以學習知識為主導，融合東西文化、培養西方的邏輯思考能力、法治觀念和東方的傳統儒家思想。在教育政策上，以知識為本，培養人才為目的。讓孩子具有足以應付未來挑戰的應變能力與成為負責任的公民。本次參訪主要任務為參訪學習與發想，著重於北京中學教師專業社群推展課程發展與實施、教育制度的瞭解與比較，並透過與該校教師群的深度提問與討論，瞭解北京如何提升教師教學能力與學生整體教育成效。經由概念的驗證，並聚焦於專業的對話與內部的自省，有進一步深化核心理念之價值，並能體現實踐效能，實際運用在未來的校內校本課程-議題探索、多元選修與專題製作上。 二、出國人員：朱逸華校長等15人。 三、目的： (一)進行領域課程教學交流活動，瞭解北京推動教學與評量現況。 (二)汲取成功辦學經驗，擴展本校教師國際視野。 (三)借鏡專業社群發展課程經驗，推動本校社群深耕發展學校整體課程。 四、心得效益： (一)進行領域課程教學交流活動，瞭解北京推動教學與評量現況： 北京中學有教師分級，由學科課程召集人帶領科內教師進行課程討論之推動與相關增能，課程研發多以生活情境為主，解決現實面對的問題，注重生活能力的培養。教師們亦重視校園環境的營造，透過潛移默化的校園情境安排，落實不言而化的「境教」。另有實驗室、藝文教室、情境教室之設置，使推動的各式課程得以在特殊情境中被實踐。 (二)汲取成功辦學經驗，擴展本校教師國際視野： 除辦理國際理解講堂，亦提供學生海外學習及接待外賓之機會。充分體現教育應回歸生活面，增加學生接觸國際學生的機會，刺激學生探索世界的廣度與深度，以增進學生國際化的視野，也為未來進入職場作準備。目前學校透過各種參訪交流機會，積極拓展與國外學校簽訂姊妹校關係。目前有德國赫德中學及日本有德高校，也接待日本長野縣之丘高校。 (三)借鏡教師分級、分工發展課程經驗，推動本校校本課程： 本校目前透過前瞻計畫、躍進計畫，進行教師專業社群的發展，透過觀課議課及分享提升教學方式多元，進而深耕本校專業社群之發展，規劃議題探索、專題製作與發表，多元選修課程，也因應108課綱之推動，規劃彈性學習時間，發展國文科、英文科、數學科之微課程、自主學習、選手培訓等，提供學生多元探索與實踐的機會。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 備註 | C108AW0479 |