:::2025 EECERA歐洲幼兒教育研討會
2025 EECERA歐洲幼兒教育研討會 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 00034381_提要表.pdf | 518.96 KB | 2025-09-17 09:38:52 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||
| 出國期間 | 2025-08-15 至 2025-08-31 | ||||||||
| 前往地區 | 斯洛伐克 | ||||||||
| 考察單位 | 臺北市立大學 | ||||||||
| 出國人員 |
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| 計畫名稱 | 2025 EECERA歐洲幼兒教育研討會 | ||||||||
| 內容摘要 | 一、計畫緣起 本人執行113年國科會專題研究計畫—原住民老幼共學文化課程與美感經驗之探究：原住民地區與都會地區幼兒園之個案研究，以該計畫部分研究成果發表於國際研討會。2025年8月25日至8月28日於斯洛伐克首都布拉提斯拉瓦(Bratislava)的布拉提斯拉瓦大學(Faculty of Education, Comenius University Bratislava, Slovakia)參加第33屆歐洲幼兒教育國際研討會(European Early Childhood Education Research Association Annual Conference，簡稱EECERA)，發表論文兩篇，第一篇海報論文題目為: “Exploring indigenous intergenerational learning of cultural curricula and aesthetic experience: A case study of an indigenous preschool in Taiwan”、第二篇海報論文題目為: “Integrating indigenous culture into an aesthetic curriculum for intergenerational learning at an indigenous preschool in Taiwan”。 EECERA研討會是國際重要學術研究團體舉辦之年度研討會，邀請世界著名專家學者進行專題演講，並邀集各國幼兒教育相關領域學者及研究者進行論文發表與分享，對跨文化幼兒教育有相當重要的貢獻。期待透過本次的研討會發表論文，並聆聽各國學者發表，進行學術交流。 二、過程 本人於8月15日晚間搭乘飛機，於8月16日抵達奧地利首都—維也納。本次研討會位於斯洛伐克首都Bratislava，Bratislava西邊比鄰奧地利首都—維也納(約一小時車程)，南邊鄰近匈牙利首都—布達佩斯(約兩個多小時車程)，因此拜訪的城市含維也納、布達佩斯、Bratislava。8月16日至19日及8月29日於維也納進行音樂與藝術文化參觀，如美景宮(含畫展)、美泉宮、聖史帝芬大教堂、英雄廣場、博物館、維也納國家歌劇院音樂會等。8月20日至24日於布達佩斯進行藝術文化參觀，如國會大廈、布達城堡、漁夫堡、博物館、教堂、多瑙河沿岸等。8月25日至28日於Bratislava參加為期四日的EECERA歐洲幼兒教育研討會。8月29日於維也納參觀，8月30日中午於維也納搭乘飛機返台，8月31日早上抵台。研討會過程說明如下： 本次會議主題為 Early Education for All: Celebrating Diversity and Seeking Inclusion，強調幼兒教育的多元與融合，於歷史悠久且為斯洛伐克排名第一的布拉提斯拉瓦大學舉辦。8月25日第一天包括SIG會議、報到、開幕與歡迎晚會，其中的開幕與歡迎晚會除了重要人物致詞之外，也增添當地的藝術表演，如低音魯特琴獨奏表演、舞蹈表演等，並邀請與會嘉賓至多瑙河畔享用輕食晚餐與欣賞河畔美景。 第二天(8月26日)首先為兩場專題講座，分別是愛丁堡大學教授Prof. Lani-Florian分享她的研究: Empowering Early Years Practitioners to Promote Inclusive and Equitable Education for Everyone，此呼應本次大會主題Early Education for All: Celebrating Diversity and Seeking Inclusion。接著由冰島大學教授Prof. Hanna Ragnarsdottir 分享她在冰島進行的研究: Children’s Multilingualism and Linguistic Agency in Families and ECEC，也讓我們了解多元文化背景家庭的幼兒在家庭使用多元語言的經驗及優先順序。 接著我前往另一個會場準備海報論文發表(A場次)，第一篇海報論文為: “Exploring indigenous intergenerational learning of cultural curricula and aesthetic experience: A case study of an indigenous preschool in Taiwan”，此為本年度國科會專題研究計畫的部分研究結果，探討其中一所原住民族幼兒園的老幼共學文化課程及參與者的美感經驗，該次文化課程的主題為原住民族童玩，相關圖片亦引起台灣學者與國外學者的注意，其中有位丹麥學者對我的研究及台灣原住民族教育很感興趣，想進一步邀請我參加他們未來舉辦的少屬族群教育研討會。第二篇論文為“Integrating indigenous culture into an aesthetic curriculum for intergenerational learning at an indigenous preschool in Taiwan”，為我和共同主持人共同發表，此為去年國科會專題研究計畫的部分研究成果，探討其中一所原住民族幼兒園的老幼共學美感課程及其對幼兒美感能力與族群認同之影響，此研究亦引起台灣學者與國外學者的關注。最後參加Symposium 場次B2，主題為Increasing the Teaching of Sustainability in Early Years Practice, 分別由兩篇相關的口頭論文發表組成，分別是德國科隆大學研究團隊發表的“How to teach inner transformations for more sustainability?” 以及英國Anglia Ruskin University的Ka Lee Carrie Ho教授發表 “Empowering Global Educators: AI-Powered Sustainability Lesson Planning App to Bridge Gaps in Sustainability Literacy in Early Childhood”，從中可以看出不同國家對永續發展教育議題的關注焦點。其中的Ka Lee Carrie Ho教授來自香港，曾受邀至國立屏東大學幼教系國際研討會演講，正好也是我認識的教授。 第三天(8月27日)為一場海報論文發表（B場次）以及四場Symposiums（分別由某一主題組成的數篇口頭論文發表)。在參與過程中，我發現部分台灣博士班研究生能積極投入英語口頭論文發表，其中也包括一位本校教育系幼教組的博士班研究生，期待亦能將此經驗帶回我在新學期開設的博士班課程，鼓勵博士生可以早點準備未來的國外研討會論文發表。 第四天(8月28日)由斯洛伐克的布拉提斯拉瓦大學Prof. Lenka Sokolová 及南非大學的Prof. Hasina Banu Ebrahim分別進行專題演講，接著大會進行閉幕式，並宣布下年度2026年的EECERA 研討會將於葡萄牙於大西洋的馬德拉島(Madeira) 首府Funchal舉行。 三、心得建議 本次研討會主辦單位十分用心，除了專業的學術專題講座、口頭論文發表、海報論文發表之外，也安排當地藝術表演，並邀請與會嘉賓至多瑙河畔享用輕食晚餐與欣賞美景，促進學術交流及提升藝術文化素養。愛丁堡大學教授Prof. Lani-Florian分享Empowering Early Years Practitioners to Promote Inclusive and Equitable Education for Everyone，強調幼教工作者對所有幼兒持有融合與包容的觀點，回應每位幼兒的不同需求，這也呼應目前台灣重視的融合教育。英國Anglia Ruskin University的Ka Lee Carrie Ho教授的研究領域從幼兒戲劇教育跨至永續教教育及語文教育，並結合科技的App運用，是值得我學習的。本次研討會讓我遇到多位從台灣來的學術界教授朋友及博士生，也發現台灣幼教的學術進展。期待將此經驗帶回我的課程，鼓勵研究生準備未來的國外研討會論文發表。並期許自己未來持續參加國際研討會發表，與國際學者學習，並運用於研究與教學中。 |