:::臺北市立景美女中114年度赴日本國際教育旅行
臺北市立景美女中114年度赴日本國際教育旅行 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 臺北市立景美女子高級中學公務出國(赴大陸地區)報告提要表.pdf | 1.18 MB | 2025-06-13 10:11:57 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 景美女中 | ||||||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||||||
| 出國期間 | 2025-04-21 至 2025-04-26 | ||||||||||||||||
| 前往地區 | 日本 | ||||||||||||||||
| 考察單位 | 大阪岸和田高校 | ||||||||||||||||
| 出國人員 |
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| 計畫名稱 | 臺北市立景美女中114年度赴日本國際教育旅行 | ||||||||||||||||
| 內容摘要 | 一、緣起 ：本國日本姊妹校岸和田高校位於日本大阪，自2009年兩校建立友好姊妹校關係，每年十月日本岸和田高校師生到訪，本校師生於四月回訪。 二、 出國人員：本校周寤竹校長、謝再益主任、及楊靜欣老師、學生36位。 三、 目的 (一)配合國際教育2.0政策，提昇學生國際競爭力，連結學校與社會資源，發展更精進之學校國際化校本特色，發展學校本位國際教育課程。 (二)培養學生「自我理財」觀念與態度，鼓勵學生實際參與國際交流，從交流中學習尊重多元文化與國際理解，同時增廣師生見聞，開拓師生視野，培養師生國際移動力。 (三)透過雙邊學校國際教育交流，促進雙方學校進一步拓展國際教育旅行互訪機制並建立友好關係，期使學生能透過教育旅行活動，獲得寶貴經驗同時接軌國際。 (四)推展國際文化交流與體驗學習，營造國際化校園環境，培養學生運用資訊科技能力及跨文化溝通能力，從而付諸行動，並透過教育國際化的過程，達到瞭解國際社會、參與國際教育活動，促進世界和平及福祉的目標。 (五)依十二年國民基本教育課程綱要國際教育議題實質內涵，設計國際教育旅行課程，以活動課程化設計精神，擬定教育旅行學習目標、實施國際教育課程、培養學生反思與回饋能力，期能達成具備國際素養之現代全球公民。 四、 過程 第一天114年4月21日(一) 由校長帶隊於早上8：15搭乘華航CI156班機前往日本關西機場、旋即搭車前往奈良明日香村進行農家homestay體驗。學生共分10組分別住到10戶奈良農家，由home爸、home媽帶領學生體驗日本農村文化。 第二天114年4月22日(二) 早上8：30舉行簡單歡送會後，話別home爸home媽。旋即起程往奈良育英西高校參訪，入校後舉行歡迎會，雙方學生藉由學校簡介及表演活動揭開交流序幕，包括校園導覽、分組體驗茶道課程/箏課程、午餐交流等。簡短的三個小時交流，為雙方留下良好深刻印象。離校後，到嵐山走訪渡月橋、竹林小徑、嵐山小火車等知名景點，晚餐體驗豐盛的會席料理，完成一天精采又知性的行程。 第三天114年4月23日(三) 古都和服體驗。走訪京都，並進行和服體驗，學生穿著和服漫步京都街道，參訪世界文化遺產清水寺，並走訪平等院，體驗茶道文化，品嚐日本三大茶中的「宇治茶」。夜訪京都車站內部的空中迴廊，近距離觀賞京都塔。在歷史文化與現代文明交織的京都市是學生體現日本文化最佳的地點，學生更能藉由現代化車站（京都車站）的建設探討歷史古績保存與現代科技發展兩者之間如何取得適度的平恆。 第四天114年4月24日(四) 岸和田高校交流活動。今日由周校長帶領師生共39人拜訪日本姐妹校岸和田高校，岸和田高校由校長親自接待遠道來訪的景美女中師生。歡迎會由雙方學生的表演活動及學校簡介揭開交流活動的序幕，景美女中學生表演的三首膾炙人口的日文歌曲深獲岸和田高校師生喜愛。午餐餐敘，學生親自體驗日本學校午餐文化，大部份的日本學生都由家長親自準備美味午餐。學生共分8組，分別進入8個不同班級，跟岸和田高校學生一起上課，深刻體驗日本學生上課情境。 第五天114年4月25日(五) 大阪城市探索。學生分9組，每組4個人，行前課程準備時已指導學生規畫一日大阪城市探索行程，包括交通、飲食、景點說明、預計費用…等。學生小組行動，每2個小時回報小組情形，以利老師掌握學生情形。城市探索的規畫與執行，正是學生體現國際移動力的最佳方式。 第六天114年4月26日(六)日 參訪住吉大社，搭乘華航CI157班機返抵臺灣。 五、心得效益： 本學期交流參訪團成立後，開設日本教育旅行微課程，藉由微課程的培訓，讓同學初步了解日本文化、規劃城市探索，並籌備與日方的交流活動。在經過6天的教育旅行，同學最深刻的是進入日本家庭homestay農村體驗，互動過程中，試著理解彼此，雖然無法直接用語言進行溝通，但學生及home爸home媽以變通的方式交流互動，仍讓彼此在詼諧的氣氛中，溝通學習。 岸和田高校交流互動也促進彼此情誼，透過學伴制度，使同學認識在日本的高中生活、上課方式與課後活動，並思考臺灣高中生活的異同。回國後，邀集同學整理此課程開始以來的經歷、個人觀察紀錄、反思回饋，以深化學習，預計辦理展覽將效益擴展至全校師生。今年10月，岸和田高校高二同學，也將回訪，達到雙向的交流。 學生引頸期盼的大阪城市探索在老師引導下從規劃、討論、修正後，各小組擬定各組的城市探索行程計畫並執行，學生充份展現國際移動力的能力。 |