:::113年度深耕國際教育交流計畫
113年度深耕國際教育交流計畫 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 內湖國中出國報告提要表-本局修正.pdf | 547.54 KB | 2024-06-26 13:57:30 | ||
| 113年度臺北市立內湖國民中學深耕國際教育交流計畫書(0503修正).pdf | 322.28 KB | 2024-06-07 08:58:07 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||||||||||||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 公共資訊 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 內湖國中 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 出國期間 | 2024-05-28 至 2024-06-01 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 前往地區 | 日本 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 考察單位 | 東京都立富士高等學校˙附屬中學校 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 出國人員 |
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| 報告名稱 | 113年度深耕國際教育交流計畫 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 內容摘要 | 內容摘要：（300至500字） 一、緣起： 本校重視學生自發學習，培養批判思考、溝通協調、問題解決能力，尊重生命與文化。藉由參訪，讓學生走出校園、國門，透過上課、參訪、對話，了解不同教學模式，尊重多元文化，培養觀察力，豐富人生體驗，擴大視野與國際觀。 二、出國人員： 林志忠校長、輔導主任傅昭萍、葉蔭烱老師、褚雪惠老師、吳韋霖老師、楊士寬老師、學生43人。 三、目的： 了解臺灣的國際處境，以英語介紹臺灣文化，提升國家認同感；認識日本文化與禮儀，展現理解、同理與尊重；提升英語溝通能力，學習簡易日文問候，展現合宜禮儀；理解、尊重、欣賞不同文化，學習跨文化溝通技巧；了解SDGs目標，觀察當地實施情況。 四、過程： 113年5月28日出發前往日本羽田國際空港，參觀淺草觀音寺，了解寺廟緣起與寺廟參拜的禮儀。 113年5月29日與東京都立富士高等学校・付属中学校進行交流，入班學習課程。 113年5月30日進行東京都城市探索學習，運用英語及可運用資源，解決探索旅程中所遇之問題。 113年5月31日參觀國立科學博物館、晴空塔，認識日本列島的自然與發展史、建築美學等知識。 113年6月1日參觀Panasonic Center、日本科學未來館，了解CO2減排及2050年科技生活。 五、心得效益： 在疫情解封後，學校重啟資優班國際教育參訪，參與對象除資優班同學外，也開放有興趣參與國際交流的學生參與，希望能升學生國際視野，促進文化交流。本次赴日本東京的行程涵蓋歷史文化參訪、學校交流、城市探索學習及科學館參觀等，提供全面而深刻的學習體驗。 學校交流部分與被日本文部科學省指定為超級科學高中的東京都立富士高等學校・附屬中學校進行了深入交流。該校強調學生的獨立自主和文武兼備精神，交流過程中，從迎賓、歡迎式、學生分組入班引導、午餐場地布置到送別禮，全程皆由該校學生負責與執行，極少看到學校師長們的介入，展現出其自主性和細心。學生分組參加數學和科學課程，體驗日本教學方式，並參與劍道課程和天文社團，增進跨文化理解和科學探索興趣。該校對學生全面發展的重視令人印象深刻，提供豐富多元的課外活動和精良的教學設備，並強調品德教育，培養出有品德的學生。 城市探索和科學館參觀也進一步拓展學生視野，小組合作提升了溝通與協作能力，觀察到日本的當地人文風情、交通秩序和社會文化。在科學館，學生見識了豐富館及科技進步，激發了他們對科學研究的興趣和熱情。 次參訪讓我們深刻體驗到，盡管臺灣與日本的教育體制有所不同，但兩國都致力於培養學生的全面發展和品格修養。該校的教學方法和校園氛圍給我們留下了深刻的印象。這次寶貴的經驗值得借鑑。在交流活動中，學生們不僅獲得了寶貴的學習經驗和文化體驗，還拓展了國際視野，他們在交流中成長，在學習中進步，為未來的學習和文化涵養奠定了堅實的基礎。 |