:::受邀參加日本鹿兒島縣小校辦學概況訪視活動
受邀參加日本鹿兒島縣小校辦學概況訪視活動 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 001.pdf | 396.33 KB | 2021-01-27 21:48:00 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||
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| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||
| 出國期間 | 2018-05-28 至 2018-06-02 | ||||||||
| 前往地區 | 日本 | ||||||||
| 考察單位 | 鹿兒島綜合教育中心，鹿兒島大學教育學部，鹿兒島大學附屬小學校，日置市美山小學校，日置市土橋小學校，日置市和田小學校。 | ||||||||
| 出國人員 |
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| 報告名稱 | 受邀參加日本鹿兒島縣小校辦學概況訪視活動 | ||||||||
| 內容摘要 | 本次行程主要在參訪日本複式學級教學，經過六天的行程，參訪了一個機構、一所大學及四所小學，對於日本實施複式學級教學的理解歸納為下列四點： 一、地理位置及人口的影響： 鹿兒島縣在日本九州的最南端，行政管轄區內包含山區及眾多離島，山區及離島的人口不多，甚至逐漸減少，學校學生數量少的現象愈來愈普遍，因此產生複式學級教學的需求。 二、相關辦法的訂定： 鹿兒島縣對於編班有所規範，參照國家公布之班級編制基準下，學童數量比基準少而無法依照學年構成班級時，採用在一班級中納入兩個不同年級為一班之學校。現行編制規定為國小低年級上限8人，中高年級16人，國中8人。 此外，鹿兒島縣教師的輪調辦法中，規定教師需要至偏遠或離島地區服務，因此面臨小校複式學級班級的機會並不低。 三、鹿兒島縣綜合教育中心擔任辦理研習的角色： 鹿兒島縣綜合教育中心成立於1956年。其提供教師、學校相當多元的研習課程，例如初任教師研修課程、在職教師長期研修課程、新任校長、教務主任、特殊教師研習會、給有興趣的人提供短期研修課程，幼稚園園長、新任幼兒園教師研習會、不同學科研習會、到森林大自然中的研習等。每年約有5千人參加研習課程，鹿兒島縣平均3位教育人員中有1位曾參加過中心的研習，包含複式學級教學的研習。 四、鹿兒島大學及附屬小學擔任發展模式和示範教學的角色：鹿兒島大學附屬小學已創校141年，有27個班，小學生共823人，是日本第一大的教育大學附設小學。為了發展複式學級的教學模式，以及了解實踐狀況，以供其他學校推展，學校中設立低、中、高年級，共計三個複式班級，學生從一年級入學即編在同一個班級。附屬小學並定期舉辦公開全校觀課，除了一般班級各科的教學之外，複式學級教學的班級吸引眾多參與研習者入班，包括鹿兒島大學教育學部的教授及研究生。 本次訪視是屬於教育部國民及學前教育署委託計畫「國民小學複式學級教學之專業之能培訓與推動工作計畫」。日本實施複式學級教學已50年，在日本複式班級數量最多的為北海道，但從百分比來看，比例最高的則是鹿兒島縣。就小學而言，鹿兒島縣中有526所小學，其中243所(46.1%)的小學實施複式教學。因此本次行程主要在參訪鹿兒島縣綜合教育中心、鹿兒島大學，以及及四所小學校，以了解日本複式學級教學。 | ||||||||
| 備註 | C107AW0568 |