:::海外姊妹校之教師拜訪及學生移地教學
海外姊妹校之教師拜訪及學生移地教學 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 004.pdf | 926.24 KB | 2021-01-27 20:09:25 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||
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| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||
| 出國期間 | 2017-12-20 至 2017-12-24 | ||||||||||||
| 前往地區 | 日本 | ||||||||||||
| 考察單位 | 早稻田大學 六本木美術館群 國立西洋美術館 2k540設計聚落 鶯谷さくら幼稚園 知弘美術館 Crayon House 蠟筆屋 | ||||||||||||
| 出國人員 |
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| 報告名稱 | 海外姊妹校之教師拜訪及學生移地教學 | ||||||||||||
| 內容摘要 | 一、目的 本次出國主要目的是帶學生至日本進行移地教學，以培養並強化學生的國際觀與視野，體驗跨國文化的學習，以充實專業知識以及實務研究的能力。 二、過程 至日本東京進行移地教學計有5天的時間，前後兩天為搭機和進駐/離開旅館，因此主要參訪行程為12/21-12/23的時間，在這三天的時間中，視覺藝術系和幼教系師生除了參訪早稻田大學和聆聽演講外，也參觀其他相關機構，詳如下述： (一)早稻田大學 早稻田大學是日本首屈一指的私立大學之一，校園十分重視國際合作與交流事 宜。演講者-千葉学為東京大學學院著名建築學者千葉學教授，就ASSEMBLE」― 建築 デザイン領域の集合と拡張―為題進行演講，分享如何利用藝術元素之相 互組構，來找尋、探索並擴展建築的界線，同時思考在建築設計上整合領域上 運用的可能性。 (見圖1-圖2) (二)六本木美術館群 在六本木的21_21美術館由清水模建成，空間有別一般的美物館，增加的 樓梯和小道使作品都有其專屬的空間，本展由哲學家兼人類學家中澤真一策 劃，結合多位藝術家創作而成，作品素材運用豐富，包含數位藝術、攝影、雕 塑、裝置、插畫等各種面向，並從歷史、人類神話和民間傳說的角度探討人類 心靈與野生、大自然初始力量的關係，透過不同的出發點思考、發覺及找尋人 性內在的野性，重新內化分析，再將內 心最原初的本質狀態加以創造，進而構 築原生思想的概念型態展覽。(見圖3-圖4) (三)國立西洋美術館 位於上野公園的國立西洋美術館收藏館藏量十分豐富，在繪畫，雕塑，繪 畫，版畫，工藝等領域皆有豐富作品。明亮潔淨的空間裡，依循時序介紹十四 世紀到二十世紀初繪畫和雕塑，包含許多世界名畫的真跡，像是莫內、羅丹地 獄系列的珍貴草圖，在此一窺過去大師作品生成前的思考脈絡。 (四)2k540設計聚落 日本著名的活化廢棄空間的設計聚落--2k540，過去曾是日本工匠聚集 的重鎮，在工業化的時代下，逐漸被人所遺忘，由於在文化保留創新的計畫 下，此空間融合了日本傳統工匠精神與新一代的設計構想，打造出獨特的職 人駐地點，許多店家的商品也將日本本有的文化加以提煉，昇華成匹配現代 的藝術品，除了實用兼設計感。(見圖5-圖6) (五)鶯谷さくら幼稚園 幼兒園沿著小山坡建立，從外圍觀看園所戶外的遊戲空間，樹叢林立，有 著木製遊具、天然泥土的防護墊。園所收托對象為2-5歲，2歲可選擇一周來 兩次，其他各年齡則為個別分班，可由其帽子的顏色做辨別，像是3-5歲依序 為綠、藍、紫的帽別。園內教室都有著透明落地窗，家長、老師可直接由外看 到孩子學習的情況，至於地下室也有廣大的空間。戶外種植區是以石製及木製 堆砌種植區，種滿許多。當天戶外也發現有兩位男老師，或許與日本對幼教師 職業的翻轉態度。(見圖7-圖8) (六)知弘美術館 「岩崎知弘繪本美術館」為了紀念以兒童作為一生主題而持續畫孩子的日本繪 本家-岩崎知弘所建，是世界首創以童書畫家而建的美術館。此館位於上井草的 郊區，隱藏在住宅區中，博物館共有兩層樓，共有四間展覽廳及一間圖書室與 兒童室，另有小咖 啡廳、書籍展示區、庭院、紀錄片播放區。四間展覽廳內 展出各式各樣的繪本，依日本時間軸，牆上展示不同時期的繪本經典圖畫及作 者簡介，牆角邊則放置實體繪本供參觀者到各展區中央的椅子欣賞。館內除了 展出知弘與世界知名繪本家的作品外，也會舉辦大人小孩都適合的企畫展。也 為紀念開館四十年，展出日本幼兒繪本100年來獨特且豐富軌跡的插畫原稿。 (見圖9-圖10) (七)Crayon House 蠟筆屋 由落合惠子創立的Crayon House不僅有國內外各式各樣的繪本，像個縮小 版的繪本圖書館一般，讓人不自覺地好想坐下來一本接著一本欣賞。館內也販 售著許多幼兒園所需的教具、樂器或者相關的文具用品，在B1設有蔬菜市場跟 天然食品餐館。落合惠子不僅僅專於童書的領域，對於「食」的問題也非常有 貢獻，他增闢了天然食品、有機栽培農產物、無加添食品的蔬菜市場等。在大 門口擺放其出版的兒童文化與教育的《月刊兒童論》，以及思考育兒、思考自 我的《月刊kuyon》。(見圖11-圖12) 三、心得及建議 在當地文化及民族性的脈絡薰陶下，日本以細膩嚴謹的職人精神著稱，所見所 聞皆蘊含理性與感性的創造觀。從建築街道造景、車站海報告示與展覽文宣紀 念品來思考設計再現，除美感外兼具實用便利性。在建築上，以表參道之丘之 建築為例，為順應地形限制，原有的樓層階梯改為斜坡，使造型設計與自然性 達成平衡；指標告示上，使用簡約的黑體字型及鮮明色塊將路線區隔，在視覺 方面增添易辨性；展覽規劃上，利用立牌指標及地上指示動線規劃空間及海報 及文宣搭配各種語系做不同風格的編排，整體而言，呈現清晰且多元變化的效 果；紀念品設計上，看似簡約的設計中，利用商品本身質感做包裝，紙類的切 割、金屬凹面紋理、布面質材配搭等，加上商標與象徵性圖騰剪影勾勒出機構 氛圍，聚焦機構特性。經此次拜訪之行，提供許多作品展覽的空間配置上的想 法，有望結合台灣本地精神再製與再現，延伸設計形式美學與人文價值。 至於幼兒園方面，對於強調環境教育會影響幼兒發展理念的鶯谷さくら幼 稚園的戶外場所有著天然的環境，樹叢間有著樹屋，天然泥土的防護墊、木製 的天然素材戶外遊具，幼兒們從木 製遊具溜下，滑落後與塵土為伍，園中花草 植物也是由幼兒親手栽種，讓幼兒能感受大自然的四季變化。值得國內深省的 是國內的戶外遊具都是「罐頭式的塑膠遊具」，對於正逢以五官感受世界的孩 子而言，國內應思考我們應提供幼兒天自的遊具，促進幼兒的發展。至於「岩 崎知弘繪本美術館」自1980年代後半起開始收藏世界傑出繪本畫家的原畫，其 收藏規模在世界上可謂首屈一指，目前包含寄託作品在內，已收藏了33個國家 203位畫家的17,300件左右作品，拓展我們對於國際插畫的視野。 建議:建議可延長移地教學時間。 | ||||||||||||
| 備註 | C106AW1049 |