:::個性化學習在未來教育的實踐策略之研究
個性化學習在未來教育的實踐策略之研究 員工報告
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| 計畫摘要 | 「個性化學習」（personalized learning）秉持以學生為中心的教育理念，強調教育應因應具有不同需求、能力、興趣、學習風格的學生，調整並提供客製化的學習經驗，讓學生在學習的輸入、過程與結果，都能扮演主動參與的角色，除提供學生選擇與機會的公平外，更重要的是能提升學生學習成果的卓越水準，讓學生能以多樣適性的方式，充分開展潛能，展現更優質的學習成果。為了達成個性化學習在未來教育的應用，本文透過相關的文獻探討、整理與分析，除了界定個性化學習的意義，釐清個性化學習的相關概念，也探討個性化學習的基本假定與可能面臨的挑戰。其次，本文亦就個性化學習的要素與步驟做一析述。最後，提出五項個性化學習在教育上具體的實踐策略，包括：一、掌握學生意見與需求，客製化學生學習經驗；二、擴大學生學習場域，豐富學習內涵與方式；三、建立團隊協作的文化氛圍，激勵並增加學生學習主導權；四、結合資訊科技的應用，創造更大可能性與效益；五、全員承諾與增能，堅持永續個性化學習理想。依據這些策略，提供設計、規劃與推動未來教育之參考。 |
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| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局臺北市大 |
| 年度 | 105 |
| 研究人員 | 黃旭鈞 |
| 關鍵詞 | 期刊 |
| 備註 | 本專區110年以前為歷史轉檔資料，因新舊平臺欄位規格不同，故有部分詮釋資料欄位無資訊；如對資料內容有疑義，請洽資料集主辦機關或本府研考會研究發展組。 |