:::受邀出席韓國運動教育學會於首爾大學舉辦「2024年第12屆東亞運動教育學聯盟會議」擔任講座演講者
受邀出席韓國運動教育學會於首爾大學舉辦「2024年第12屆東亞運動教育學聯盟會議」擔任講座演講者 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 報告提要表1份.pdf | 331.66 KB | 2024-12-27 10:17:06 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 數位發展部服務分類 | 求學及進修 | ||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 臺北市大 | ||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||
| 出國期間 | 2024-12-12 至 2024-12-15 | ||||||||
| 前往地區 | 韓國 | ||||||||
| 考察單位 | 臺北市立大學 | ||||||||
| 出國人員 |
| ||||||||
| 計畫名稱 | 受邀出席韓國運動教育學會於首爾大學舉辦「2024年第12屆東亞運動教育學聯盟會議」擔任講座演講者 | ||||||||
| 內容摘要 | 內容摘要：（300至500字） 一、計畫緣起 東亞運動教育學聯盟（EAASP）由臺灣、日本及韓國各國運動教育學會組成，旨在促進年度學術交流。本年度2024年第12屆東亞運動教育學聯盟會議定於12月13日於韓國首爾舉行。會議主題為「塑造未來：體育教育者的專業性及其對社會的影響」，旨在探討運動教育的理論與實踐，並促進臺灣、日本及韓國之間的學術合作。本次會議邀請了來自臺灣、日本、韓國以及歐美其他國家的學者與專家，共同探討雙語體育教育對學生身體活動的影響、運動教育中的教學研究，以及韓國體育教師持續專業發展的研究問題與實務應用。 二、過程 本次會議由來自臺灣、日本及韓國的學者共同參與，臺灣的參與單位包括臺北市立大學、臺灣師範大學、輔仁大學、臺中教育大學、臺東大學、成功大學、中山大學、及高雄師範大學等多所院校的研究者與師生。與會人員約200人，涵蓋東亞地區的學者與實務工作者，會議展現了跨國合作與學術交流的活躍程度職等代表台灣運動教育學會進行關鍵報告（Keynote），主題為「雙語體育教學是否促進或抑制學生的身體活動？」（Does Bilingual Physical Education Enhance or Inhibit Students' Physical Activity?），演講時間為30分鐘。演講基於研究發現，指出雙語體育教學可能因需要更高的認知努力，導致身體活動時間減少，對學生健康可能帶來潛在風險。同時，演講強調教育政策制定者與教師應仔細考量雙語體育課程設計，在促進語言學習的同時，確保足夠的身體活動，以支持學生的整體健康與福祉。演講內容引發與會專家熱烈討論，為未來雙語體育教育課程設計提供重要參考。 出國日程 12/12（四）：下午3:45 啟程前往韓國 12/13（五）：研討會舉辦日，舉辦地點首爾大學（職等分享演講） 12/14（六）：休息與調整日（個人安排時間） 12/15（日）：下午13:45 由韓國返回臺灣 三、心得建議 本次參與2024年第12屆東亞運動教育學聯盟會議，不僅提供了一個交流研究成果與實務經驗的寶貴平台，更讓我深刻體會到跨文化合作的重要性。透過與來自臺灣、日本、韓國及其他國家的學者專家互動，對運動教育的多樣化發展與雙語體育的挑戰與機會有了更全面的理解。在與會過程中，針對雙語體育教育對學生身體活動的影響，我們共同探討了如何平衡認知負荷與身體活動需求。與會者提出了許多建設性的建議，例如在課程設計中融入更靈活的策略，以提升學生的運動參與度，同時達成語言學習目標。這些討論為我未來的研究方向提供了重要啟發。此外，本次會議讓我意識到運動教育領域數位化與跨學科整合趨勢日益明顯。例如人工智慧與數位學習工具在體育課中的應用，展現出極大的創新潛力，值得深入探索與實踐。最後，我建議未來的相關會議可以進一步加強實務案例的分享，以及針對政策與教學實踐的具體建議，促進教育者與研究者的共同進步。同時，應鼓勵更多不同背景的學者參與，擴大學術與文化交流的深度與廣度。 四、照片或附錄資料 |