:::111學年度學校本位國際教育精進計畫(SIEP)新加坡行
111學年度學校本位國際教育精進計畫(SIEP)新加坡行 出國報告
| 資料項目 | 檔案大小 | 檔案格式 | 更新時間 | 操作 |
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| 00031189提要表.pdf | 4.55 MB | 2024-01-30 09:56:25 | ||
| 111學年度學校本位國際教育精進計畫-國際交流課程計畫書1005.pdf | 549.8 KB | 2023-06-13 18:03:57 |
| 主題分類 | 教育 | ||||||||||||||||||||||||
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| 數位發展部服務分類 | 公共資訊 | ||||||||||||||||||||||||
| 資料集研究(主辦)機關 | 教育局 東門國小 | ||||||||||||||||||||||||
| 出國類型 | 其他 | ||||||||||||||||||||||||
| 出國期間 | 2023-05-09 至 2023-05-13 | ||||||||||||||||||||||||
| 前往地區 | 新加坡 | ||||||||||||||||||||||||
| 考察單位 | 新加坡西山小學Xishan Primary School | ||||||||||||||||||||||||
| 出國人員 |
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| 報告名稱 | 111學年度學校本位國際教育精進計畫(SIEP)新加坡行 | ||||||||||||||||||||||||
| 內容摘要 | 一、緣起 本校學生多跨區就讀，來自多個國家，加上地緣關係，有多位外交部子女就讀。學生藉由參與國際筆友與彭博計畫，探究動物關懷、不同文化及世界永續發展等主題；透過國際文化課程培養使用數位工具的能力，從學習及分享活動中了解他國風俗，欣賞不同文化，理解地球公民的責任。 本校為額滿學校，家長高度支持學校活動，親師互動良好；學校在家長支持下結合多方資源，全力推展國際文化校本課程。推動國際教育志工參與導讀，以不帶孩子出國也能環遊世界為理念，每學期由志工家長進班導讀國際教育，引導學生認識其他國家的風俗文化。每學期也結合聯合國SDGs指標，由圖書館、閱讀老師、志工合作規劃主題書展，豐富學生學習情境。 疫情解封以後，為增進學生國際交流機會，培養國際觀，便辦理國際交流出國參訪活動。 二、出國人員： 簡邑容校長、總務處陳幸岑主任、學務處訓育組劉靜瑩組長、體育組胡石倡海組長、體育鄭宗晏老師及東門國小33名四至六年級的學生。 三、目的： (一)建構國際教育相關團隊專業運作，厚實師生國際教育意識 親師生面對社會快速變遷及多元的世界文化，除了強調知識的學習，培養教師、學生與他人合作，了解他國異文化內涵，厚實國際教育意識，發揮創意解決問題的能力。 (二)發展共備共創教師專業增能機制，增進國際教育團隊素質 藉由國際交流與國外夥伴學校教師的專業交流，增進教師專業素養，發展與省思國際教育校定課程，或教學環境設備的優缺點，落實東門國際較育的教學事務。 (三)統整國際教育、閱讀及資訊科技課程，實踐素養導向課程 藉由國際交流培養學生關注世界動態，建立世界觀，進而培養尊重多元文化的態度，關心國際的重要議題，培養現代優質公民素養。 (四)發展全球議題國際教育校訂課程，實現國際教育課程目標 透過國際交流，推動藝術與美感教育，及關注全球重要議題，培育孩子多元文化學習，拓展孩子的國際視野，實現國際教育課程目標。 四、過程 (一)112.05.09(星期二) 學校集合🚌桃園機場✈新加坡★城市觀光(魚尾獅公園、濱海藝術中心) 🚌伊斯蘭文化巡禮~甘榜格南、哈芝彩繪巷 (二)112.05.10(星期三) 飯店🚌濱海灣花園(雲霧林&花穹2座溫室)+超級天空樹🚌藝術科學博物館🚌市觀(舊國會大廈、亞洲文明博物館) 🚌夜間動物園 (三)112.05.11(星期四) 飯店🚌牛車水華人文化巡禮🚌聖淘沙~環球影城歡樂全日遊🚌聖淘沙輕軌體驗~前往亞洲最南端沙灘🚌馬來美食街庶民生活體驗 (四)112.05.12(星期五) 飯店🚌新加坡西山小學或其他市立學校參訪🚌小印度文化巡禮🚌克拉碼頭🚌水上計程車 (五)112.05.13(星期六) 飯店🚌 新加坡藝術科學之旅~樟宜時空體驗館🚌星耀樟宜、樟宜機場✈桃園機場～快樂歸賦 五、心得效益 本校雖獲得「臺北市111學年度學校本位國際教育精進計畫（SIEP）國際交流類別」的補助，但今年原本因疫情關係，並無實質出國規劃；突然間，疫情解封，出國參訪計畫一個接著一個得以開始執行、生效。感謝教育局及教育部提供教師機會出國參訪；讓教師得以帶著學生一起身歷其境，親眼看見，親身感受他國的教育與人文。未來希望教育局能持續提供教師出國研修和觀課的機會，為教育現場注入新能量。 新加坡是一個人口稠密、擁有多元文化社會的國家，社會上主要分為三個族群：華人、馬來人及印度人。每當同團師生看到華人面孔說著流利的英文，看到印度裔面孔口吐標準的中文時，都會不由自主的露出讚賞的目光。而在西山國小入班學習時，學生們受到更大的衝擊！ 新加坡的官方語言是英語，西山國小的師生不論種族，清一色以流利的英語與同團師生交談；入班學習時，有為數不少的臺灣學生表示跟著課程不容易！細究原因，除因課程不熟之外，多因英語程度尚有提升的空間。相信這點小挫折擊不垮東門學子，當更激勵大家更奮力學習英語，讓大家理解平常在臺灣不知為何頻頻被催促著要努力學習英語的動機。 另外，此行師生對新加坡多元民族的融合及新加坡的文化都有更深入的認識，發現新加坡居民對政府有高度的認同感；我們不解的詢問當地領隊，領隊不假思索的回覆：因為政府做任何政策都是為了人民著想，我們哪有不支持政府的呢！ 也期許東門教師精心規劃的國際交流課程與國際交流，能促成東門學子達成以下目標： (一)能了解我國與世界其他國家的文化特質。 (二)能了解國際文化的多樣性，凝聚國際交流的共識。 (三)能持續觀察生活中的全球議題，履行世界公民的責任。 |